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学前教育专业建设规划(草案)
发布:人员机构 时间:2018-01-25 浏览:535

学前教育专业建设规划(草案)

一、指导思想
学前教育专业建设的指导思想是:认真贯彻党和国家的教育方针,全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,以我国幼教事业发展需求为导向,以提高幼教从业人员的知识、能力、素质为目标,在突出专业性、实用性的原则下,积极改革人才培养模式,切实提高人才培养质量,建设高质量品牌专业。
二、专业建设总体规划
(一)人才培养目标定位:本专业面向全国各地区,培养具有道德品质优良、身心健康,知识广博、视野开阔,功底扎实、特长突出,能力专精、适应广泛的高素质应用型幼儿保育和教育工作者。通过系统的专业教育,使学生能树立正确的儿童观、教育观,具有较强的开展各种学前保教活动的能力及初步的学前教育研究兴趣和能力,能全面胜任各级各类幼儿园及早期教育机构的教育、教学、保育、管理等工作,在专业能力方面至少有一项专长。
本专业毕业的学生可以适应以下几个方面的工作岗位:面向全国各级各类幼儿园及早期教育机构,承担学前教育、教学、保育、管理等工作;面向发达城市从事儿童营养指导、0-6岁婴儿保育和家庭教育辅导等工作。
(二)专业建设总体目标:在5年内把我校学前教育专业建成专业优势明显、基础设施条件完善、办学规模适度、办学效益较高、综合实力较强,在我省学前教育界具有突出特色和一定影响力的专业。
三、专业特色建设规划
学前教育专业的人才培养特色:按照“育德,启智,树人,怡情”的教育理念,一是突出爱心教育,着重培养学生对幼儿教师工作的认同感,教育学生具备良好的职业道德和职业素养;二是实施“分层次”教学的人才培养模式,“突出技能专长,实施分类教学”,使每名学生都有技能专长,增强学生的就业竞争力,实现人才的可持续发展。三是实施幼儿教师职前职后教育一体化模式,结合我国目前幼儿教师队伍的实际和服务对象的需求,在创特色的基础上,逐步形成在职幼教“定单式”人才培训模式,幼教机构迫切需要在提高教师人员学历档次的基础上,结合幼儿园的自身特色不断提升幼儿教师的专业素养,强调教师的在职进修和幼儿园发展同步进行。即加强学校与幼儿园的交流,探索校企合作,通过与幼教机构的深入交流,结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计,灵活变通教学计划,选取适宜的课程和教学内容,对幼儿教师进行因“园”而异的教育,力争培养出满足幼儿园实际需要的、具有持续发展潜力的幼儿师资。
四、师资队伍建设规划
建立一支德教双馨、素质优良、数量充足、结构合理的“双师型”师资队伍是专业建设和发展的基本条件。根据专业发展规模,至2015年,通过引进博士或提高现有教师的学历层次,增加硕士学位以上教师数量,使其比例达到85%以上;加大外聘专家型教师的比例;提高现有教师的“双师”素质,使持有职业资格证书的教师达到90%以上,逐渐建成一支年龄结构、学缘结构合理,学历层次较高,业务能力强,教学和科研水平高,数量充足,素质全面,能够满足专业教学与科研需要的教师队伍。
五、教学设备、设施建设规划
学校为支持特色专业建设,计划自2010年起加大对学前教育专业的经费投入,用于图书资料、教学及校内实验设施和校外实训基地建设。
(一)校内实验、实训基地建设规划:在目前2个舞蹈房、2个画室、2个多媒体教室、30个钢琴房、1个计算机房的基础上,至2015年,再建3个舞蹈房、4个画室、10个多媒体教室、2个数码钢琴教室或再增加30架钢琴、4个计算机房,2个语音室。
(二)校外实训基地建设规划:学前教育专业现有焦作市20所幼儿园作为稳定的实训基地。随着人才培养规模的变化,在保持原有20个见习实习基地的基础上,逐渐向外省内外扩展,至2012年在郑州市、洛阳市、安阳市等周边重大地区再发展20个不同层次的幼儿园作为校外实训基地,在北京、上海、深圳等经济发达的一线城市建立校外实习基地的总数30处以上,以满足学生实训教学的需要。
(三) 图书资料建设规划:学校图书馆和学院资料室将按照生均图书100册以上目标,继续大幅增加图书资料投入,以符合教育部关于高职高专院校人才培养工作图书资料的标准和要求。
六、课程与教材建设规划
(一)重点(精品)课程建设规划:学前教育专业计划至2015年建设1-3门校级或省级精品课程,努力建成一门国家级精品课程。
(二)教材建设规划: 优先选用国家优秀教材,选用近5年以来出版的融入了全新的教育理念,涵盖学前教育专业的基础理论与基础知识,适合学前教育专业学生使用的新教材。力争开发1-2门旨在提升幼教从师技能的校本教材。
七、教学手段及教学方法改革
利用多媒体等现代手段加强教学改革,提高教学效果,至2015年将本专业教师使用多媒体等现代教育技术的课程比例提高到90%;加强网络课程和网络教学建设,完善网络教学手段;加强教学方法改革的实践和研究,探索理论实践一体化教学模式,采用课堂讲授、在线答疑与学生自学相结合的方式,加强教学科研课题应用研究,强化教学方法研究,尤其着重探索学生自主探究和合作学习模式,全面改进和提升教学质量。
八、学生就业工作规划
毕业生就业状况是检验专业建设的核心指标,就业率是专业发展的生命线。。在大学生就业形势日趋严峻的大背景下,力争使学前教育专业每年的就业率达到98%以上,一次性就业率达到85%以上。寻求与大型的幼教机构合作,尝试进行 “定单式”人才培养模式,按照用人单位的要求培养学生。另一方面,积极探索与省外、国外幼教界的交流与合作,输送更多的毕业生到外省工作,进一步开拓学生的就业渠道和空间。
九、教研、教改和科研工作规划
教研、教改和科研是教育工作的一项重要内容,也是衡量一个专业教育水平的重要指标。要引导教师树立教育教学研究意识,尤其注重对幼儿教师教育教学特点的研究与探索,争取在5年内,申请立项校级课题10项以上,省级课题3项以上。同类课程教师要经常性地进行教学经验交流,学院每学期召开一次教学研讨会,每年召开一次学术交流会。定期邀请省内外知名专家教授来我院讲学。增加教师在国内外核心期刊上发表论文的数量,快速提升教师的科研水平,以教学和科研双重实力提高我校学前教育专业的知名度。
 
焦作师专学前教育学院
2010年9月
 

主办单位:焦作师范专科高等学院

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